Správa
o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2015/2016
Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z.
§ 2. ods. 1 a Základné identifikačné údaje o škole: názov, adresa, telefónne a faxové čísla, internetová a elektronická adresa, údaje o zriaďovateľovi
Základné identifikačné údaje
| Názov školy | Základná škola Plavé Vozokany 114 |
| Adresa školy | Plavé Vozokany 114, 935 69 |
| Telefón | 036/7727124 |
| zs.pvozokany@gmail.com | |
| WWW stránka | zsplavevozokany.edupage.org |
| Zriaďovateľ | Obec Plavé Vozokany |
Vedúci zamestnanci školy
| Priezvisko, meno | Telefón | Služ. mobil | ||
|---|---|---|---|---|
| Riaditeľ | Mgr. Elena Tomašeková | 036 7727 124 | 0903 727 124 | elenatomasekova@gmail.com |
Rada školy
| Titl., priezvisko, meno | Kontakt | |
|---|---|---|
| predseda | Mgr. Sylvia Sedláková | 0908 390 798 |
| pedagogickí zamestnanci | Mgr. Iris Fulopová | 0911 903 937 |
| ostatní zamestnanci | Marta Adamcová | 0904 700 662 |
| zástupcovia rodičov | Beata Gazdigová | |
| Miloš Lukačovič | 0940 341 629 | |
| zástupca zriaďovateľa | Bc. Irena Veškrnová | 0908 786 864 |
| iní | Ing. Jitka Buchlovičová | 0908 545 739 |
Poradné orgány školy
| Názov MZ a PK | Vedúci | Zastúpenie predmetov | Poznámka |
|---|---|---|---|
| Pk spoločenskovedných predmetov | Mgr. Ludmila Bujnová | Regionálna výchova, Slovenský jazyk, Anglický jazyk, Ruský jazyk, Dejepis, Občianska náuka | |
| PK prírodovedných predmetov | PaedDr. Darina Červená | Matematika, Fyzika, Chémia, Biológia, Geografia, Informatika. | |
| Pk výchovných predmetov | Mgr. Iris Fulopová | Hudobná výchova, Svet práce, Výchova umením, Výtvarná výchova, Telesná výchova, Technika | |
| Metodické združenie | Mgr. Barbora Tesáková | Slovenský jazyk, Matematika, Prvouka, Prírodoveda, Vlastiveda, Regionálna výchova, Hudobná výchova, Výtvarná výchova, Telesná výchova. |
§ 2. ods. 1 b Údaje o počte žiakov školy vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami alebo údaje o počte detí v školskom zariadení
Údaje o počte žiakov
Počet žiakov školy: 75
Počet tried: 9
Podrobnejšie informácie:
| Ročník: | 1. | 2. | 3. | 4. | 5. | 6. | 7. | 8. | 9. | Spolu |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| počet tried | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 9 |
| počet žiakov | 12 | 8 | 7 | 9 | 7 | 10 | 6 | 11 | 5 | 75 |
| z toho ŠVVP | 6 | 4 | 3 | 5 | 4 | 2 | 2 | 6 | 1 | 33 |
| z toho v ŠKD | 5 | 3 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 11 |
§ 2. ods. 1 c Údaje o počte zapísaných žiakov do prvého ročníka základnej školy; údaje o počtoch a úspešnosti žiakov na prijímacích skúškach a ich následnom prijatí na štúdium na stredné školy
Zapísaní žiaci ZŠ
Počet zapísaných prvákov k 30.6.2015: súčet / počet dievčat 11/6
Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2015: súčet / počet dievčat 12/6
Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: súčet / počet dievčat 0/0
Do prvého ročníka školského roka 2016/2017 nastupujú štyria žiaci, ktorí mali v šk. roku 2015/2016 odloženú školskú dochádzku.
Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 30.6.2016
| Nižší ročník | 5.roč. | 6.roč. | 7.roč. | 8.roč. | 9.roč. | Spolu | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Počet žiakov | 1 | 0 | 0 | 3 | 4 | 8 |
§ 2. ods. 1 d Údaje o počte prijatých žiakov do prvého ročníka strednej školy; údaje o počtoch a úspešnosti uchádzačov na prijatie
Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ
Do pracovného pomeru odchádza 5 žiakov a 1 žiak opakuje 9 - ty ročník.
| Gym 8.roč | Gym 6.roč | Gym 4.roč | SOŠ | SOU | OU | Iné | Spolu | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| prihlásení | 2 | |||||||
| prijatí | 2 | |||||||
| % úspešnosti | 100% |
§ 2. ods. 1 e Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov podľa poskytovaného stupňa vzdelania
Klasifikácia tried
| Trieda | ANJ | BIO | DEJ | ETV | FYZ | GEG | HUV | CHE | IFV | INF | MAT | NBV | OBN | PVC | PDA |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| I. | 1 | 1,92 | 1 | ||||||||||||
| II. | 1,57 | 1 | 3,14 | 1 | 3,83 | ||||||||||
| III. | 3,29 | 1,43 | 1 | 3 | 3 | ||||||||||
| IV. | 2,71 | 1,22 | 1 | 2,78 | 1,33 | 2,71 | |||||||||
| V. | 4 | 3,5 | 3,5 | 3,5 | 1,5 | 2 | 1,5 | 3,5 | 2,5 | ||||||
| VI. | 3,25 | 2,75 | 2,88 | 3 | 2,5 | 1,22 | 3,13 | 1 | 1,38 | 2,67 | 2,38 | 1 | |||
| VII. | 2 | 2,17 | 1,83 | 2,5 | 2 | 1 | 2,5 | 1,17 | 2,17 | 1,5 | |||||
| VIII. | 3,89 | 3,4 | 3,2 | 3,9 | 3,1 | 2 | 3,67 | 2,5 | 3,7 | 2,6 | 2 | ||||
| IX | 4 | 3,4 | 3,4 | 4,2 | 3,2 | 3,8 | 1,8 | 4,2 | 2,6 |
| Trieda | PVO | RGV | RGZ | RKS | RSZ | RUJ | SJL | Spr | SEE | THD | TSV | TEV | VUC | VLA | VUM |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| I. | 1 | 1,92 | 1,17 | 1,08 | 3 | ||||||||||
| II. | 1 | 3,57 | 3,29 | 1,43 | 2 | 3,83 | |||||||||
| III. | 1 | 3,29 | 2 | 1,33 | 3,29 | ||||||||||
| IV. | 1 | 4 | 4 | 4 | 2,63 | 1 | 1 | 4 | 2,63 | ||||||
| V. | 2,75 | 4 | 4 | 3,33 | 1,5 | 3 | 2 | 3 | 3 | ||||||
| VI. | 1,63 | 2,5 | 2,89 | 1,33 | 1 | 1,38 | 1 | 1 | |||||||
| VII. | 1,17 | 2 | 1,83 | 1 | 1,33 | 1 | 1 | ||||||||
| VIII. | 1,67 | 3,33 | 3,2 | 2,45 | 1,8 | 1,67 | 1,8 | 2,22 | |||||||
| IX | 4 | 3,8 | 2,8 | 2,2 | 2,2 | 3,2 | 2,4 |
| Trieda | VYV | ZTV |
|---|---|---|
| I. | 1 | |
| II. | 1 | |
| III. | 1 | |
| IV. | 1,22 | 3 |
| V. | 1,67 | |
| VI. | 1,22 | |
| VII. | 1 | |
| VIII. | 2 | |
| IX |
Prospech žiakov
| Trieda | Počet | Prospeli | Neprospeli | Neklasifikovaní |
|---|---|---|---|---|
| I. | 12 | 12 | 0 | 0 |
| II. | 8 | 6 | 1 | 1 |
| III. | 7 | 7 | 0 | 0 |
| IV. | 9 | 8 | 1 | 0 |
| V. | 7 | 6 | 0 | 1 |
| VI. | 10 | 9 | 0 | 1 |
| VII. | 6 | 6 | 0 | 0 |
| VIII. | 11 | 7 | 3 | 1 |
| IX | 5 | 2 | 3 | 0 |
Dochádzka žiakov
| Trieda | Počet | Zamešk. hod. | Zam. na žiaka | Ospravedlnené | Ospr. na žiaka | Neospravedlnené | Neosp. na žiaka |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| I. | 12 | 1794 | 149,50 | 1665 | 138,75 | 129 | 10,75 |
| II. | 8 | 1783 | 269,79 | 1111 | 168,86 | 672 | 100,93 |
| III. | 7 | 1450 | 207,14 | 986 | 140,86 | 464 | 66,29 |
| IV. | 9 | 1549 | 172,11 | 1549 | 172,11 | 0 | 0,00 |
| V. | 7 | 2550 | 425,00 | 2296 | 382,67 | 254 | 42,33 |
| VI. | 10 | 1875 | 208,33 | 1800 | 200,00 | 75 | 8,33 |
| VII. | 6 | 401 | 66,83 | 401 | 66,83 | 0 | 0,00 |
| VIII. | 11 | 2126 | 212,60 | 1728 | 172,80 | 398 | 39,80 |
| IX | 5 | 2051 | 410,20 | 983 | 196,60 | 1068 | 213,60 |
Výsledky externých meraní
| Názov | Počet žiakov | Úspešnosť v % | Iný údaj o úspešnosti |
|---|---|---|---|
| Monitor SJL | 5 | 39,2 % | |
| Monitor MAT | 5 | 19 % |
§ 2. ods. 1 f Zoznam študijných odborov a učebných odborov a ich zameraní, v ktorých škola zabezpečuje výchovu a vzdelávanie, zoznam uplatňovaných učebných plánov
Odbory a učebné plány
| ISCED1 a ISCED2 | 1. | 2. | 3. | 4. | 5. | 6. | 7. | 8. | 9. | Spolu | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Počet tried v ročníku | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 9 | ||||
| Slovenský jazyk a literatúra | 10 | 8 | 8 | 8 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 57 | ||||
| Anglický jazyk | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 21 | ||||||
| Ruský jazyk | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | |||||||||
| Matematika | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 43 | ||||
| Informatická výchova | 1 | 1 | 1 | 3 | ||||||||||
| Informatika | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | ||||||||
| Prvouka | 1 | 1 | ||||||||||||
| Prírodoveda | 1 | 1 | 1 | 3 | ||||||||||
| Fyzika | 2 | 1 | 2 | 2 | 7 | |||||||||
| Chémia | 1 | 2 | 2 | 2 | 7 | |||||||||
| Biológia | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 8 | ||||||||
| Vlastiveda | 1 | 1 | 1 | 3 | ||||||||||
| Dejepis | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 7 | ||||||||
| Geografia | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 6 | ||||||||
| Občianska náuka | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | |||||||||
| Regionálna výchova | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 7 | ||||||
| Etická a náboženská výchova | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 9 | ||||
| Pracovné vyučovanie | 1 | 1 | ||||||||||||
| Svet práce | 1 | 1,5 | 1,5 | 4 | ||||||||||
| výchova umením | 0,5 | 0,5 | 1 | |||||||||||
| Technika | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 6 | ||||||||
| Hudobná výchova | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 7 | ||||||
| Výtvarná výchova | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 9 | ||||||
| Telesná a športová výchova2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 18 | ||||
| 79 | 119 | |||||||||||||
| Variant A ŠZŠ | 1. | 2. | 3. | 4. | 5. | 6. | 7. | 8. | 9. | |||||
| Slovenský jazyk | 8 | 8 | 8 | 7+1 | 6,5+0,5 | 6,5+0,5 | 5 | 5+1 | 5 | 59 | ||||
| Vecné učenie | 1 | 1 | 1 | 3 | ||||||||||
| Vlastiveda | 2 | 2+1 | 3 | 7 | ||||||||||
| Fyzika | 1 | 1 | 1 | 3 | ||||||||||
| Chémia | 1 | 1 | ||||||||||||
| Biológia | 1 | 1 | 1 | 3 | ||||||||||
| Dejepis | 1 | 1+1 | 1 | 3 | ||||||||||
| Geografia | 1 | 1 | 1 | 3 | ||||||||||
| Občianska náuka | 1 | 1 | 1 | 3 | ||||||||||
| Etická v./Nabož. v. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | ||||||||
| Matematika | 4 | 4 | 4 | 4+1 | 4+1 | 4+2 | 4 | 4+1 | 4 | 39 | ||||
| Informatická výchova | 0,5+0,5 | 0,5+0,5 | 0,5 | 0,5+0,5 | 1 | 3 | ||||||||
| Pracovné vyučovanie | 1 | 2 | 3 | 4 | 4+1 | 4 | 4 | 4 | 3,5 | 30,5 | ||||
| Svet práce | 0,5+0,5 | 0,5+0,5 | 0,5 | 1,5 | ||||||||||
| Výtvarná výchova | 1 | 1 | 1 | 1+2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 10 | ||||
| Hudobná výchova | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 10 | ||||
| Telesná výchova | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 20 | ||||
| 213 | ||||||||||||||
| Variant B ŠZŠ | 1. | 2. | 3. | 4. | 5. | 6. | 7. | 8. | 9. | |||||
| Slovenský jazyk | 3 | |||||||||||||
| Rozvoj komunikačných schopností | 3 | |||||||||||||
| Rozvoj grafomotorických zručností | 1+2 | |||||||||||||
| Vecné učenie | 2+1 | |||||||||||||
| Etická v./Nábož. v. | 1 | |||||||||||||
| Matematika | 3+1 | |||||||||||||
| Pracovné vyučovanie | 5 | |||||||||||||
| Výtvarná výchova | 1 | |||||||||||||
| Hudobná výchova | 1 | |||||||||||||
| Telesná výchova | 2 | |||||||||||||
| Variant C ŠZŠ | 1. | 2. | 3. | 4. | 5. | 6. | 7. | 8. | 9. | |||||
| Rozvoj komunikačných schopností | 4-2 | |||||||||||||
| Rozvoj sociálnych zručností | 2-1 | |||||||||||||
| Rozvoj grafomotorických zručností | 1-0,5 | |||||||||||||
| Vecné učenie | 1-0,5 | |||||||||||||
| Matematika | 2-1 | |||||||||||||
| Pracovné vyučovanie | 4-2 | |||||||||||||
| Výtvarná výchova | 1-0,5 | |||||||||||||
| Hudobná výchova | 1-0,5 | |||||||||||||
| Zdravotná telesná výchova | 2 |
Rozširujúce hodiny
| Učebný variant | Trieda | Predmet | Počet hodín v týždni |
|---|---|---|---|
| ISCED1, ISCED 2 | 1. | SJL | 1 |
| MAT | 1 | ||
| 2. | SJL | 2 | |
| MAT | 1 | ||
| VYV | 1 | ||
| RGV | 1 | ||
| 3. | SJL | 2 | |
| MAT | 2 | ||
| RGV | 1 | ||
| 4. | SJL | 2 | |
| MAT | 2 | ||
| RGV | 1 | ||
| 5. | Matematika | 1 | |
| Regionálna výchova | 1 | ||
| Technika | 1 | ||
| 6. | Matematika | 1 | |
| Informatika | 0,5 | ||
| Fyzika | 1 | ||
| Chémia | 0,5 | ||
| Biológia | 1 | ||
| Regionálna výchova | 1 | ||
| Technika | 1 | ||
| 7. | Matematika | 1,5 | |
| Informatika | 0,5 | ||
| Chémia | 1,5 | ||
| Biológia | 0,5 | ||
| Regionálna výchova | 1 | ||
| Svet práce | 0,5 | ||
| Technika | 0,5 | ||
| 8. | Informatika | 0,5 | |
| Chémia | 1 | ||
| Dejepis | 1 | ||
| Občianska náuka | 0,5 | ||
| Regionálna výchova | 1 | ||
| Etická a náboženská výchova | 0,5 | ||
| Svet práce | 1 | ||
| Technika | 0,5 | ||
| 9. | Ruský jazyk | 1 | |
| Informatika | 0,5 | ||
| Fyzika | 1 | ||
| Občianska náuka | 0,5 | ||
| Etická a náboženská výchova | 0,5 | ||
| Svet práce | 1,5 | ||
| Technika | 1 |
Štruktúra tried
| Počet tried | Počet žiakov | Počet individ. integrovaných | Počet žiakov so ŠVVP | |
|---|---|---|---|---|
| Nultého ročníka | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Prvého ročníka | 1 | 12 | 1 | 5 |
| Bežných tried | 7 | 63 | 17 | 10 |
| Špeciálnych tried | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Pre nadaných | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Spolu | 8 | 75 | 18 | 15 |
§ 2. ods. 1 g Údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy
Zamestnanci
Pracovný pomer
| Pracovný pomer | Počet pedag. prac. | Počet nepedag. prac. | Počet úväzkov pedag. prac. | Počet úväzkov nepedag. prac. |
|---|---|---|---|---|
| TPP | 6 | 2 | 6 | 2 |
| DPP | 7 | 1 | 5,44 | 1 |
| Znížený úväzok | 5 | 1 | 1,53 | 0,75 |
| ZPS | 1 | 0 | 0 | 0 |
| Na dohodu | 0 | 0 | 0 | 0 |
Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov
| počet | nekvalifikovaných | kvalifikovaných | spolu |
|---|---|---|---|
| učiteľov | 1 | 11 | 12 |
| vychovávateľov | 0,5 | 0 | 0,5 |
| asistentov učiteľa | 0,5 | 0 | 0,5 |
| spolu | 2 | 11 | 13 |
Predmety vyučované nekvalifikovane
| Trieda | Predmet | Počet hodín týždenne |
|---|---|---|
| 5. | Informatika | 1 |
| Biológia | 2 | |
| Geografia | 2 | |
| Hudobná výchova | 1 | |
| Výtvarná výchova | 1 | |
| Telesná výchova | 2 | |
| 6. | Ruský jazyk | 1 |
| Informatika | 1 | |
| Hudobná výchova | 1 | |
| Telesná výchova | 2 | |
| Výtvarná výchova | 1 | |
| 7. | Ruský jazyk | 1 |
| Informatika | 1 | |
| Telesná výchova | 2 | |
| Výtvarná výchova | 1 | |
| 8. | Ruský jazyk | 1 |
| Informatika | 1 | |
| Svet práce | 1,5 | |
| Výchova umením | 0,5 | |
| Technika | 1 | |
| Telesná výchoiva | 2 | |
| 9. | Ruský jazyk | 2 |
| Informatika | 1 | |
| Biológia | 1 | |
| Svet práce | 1,5 | |
| Výchova umením | 0,5 | |
| Telesná výchova | 2 |
§ 2. ods. 1 h Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy
Vzdelávanie zamestnancov
| Ďalšie vzdelávanie | Počet absolventov | Počet študujúcich |
|---|---|---|
| 1.kvalifikačná skúška | 1 | 2 |
| 2.kvalifikačná skúška | 0 | 0 |
| štúdium školského manažmentu | ||
| špecializačné inovačné štúdium | 1 | |
| aktualizačné vzdelávanie | 2 | |
| špecializačné kvalifikačné | ||
| postgraduálne | ||
| doplňujúce pedagogické | ||
| vysokoškolské pedagogické | ||
| vysokoškolské nepedagogické |
§ 2. ods. 1 i Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti
Prehľad výsledkov súťaží a olympiád
| Názov súťaže | dátum | školské. kolo | obvodné. kolo | okresné kolo | celoslovenská súťaž | umiestnenie |
|---|---|---|---|---|---|---|
| iBOBOR | 11.,12.,13.,11.2015 | x | ||||
| Ochranárik očami detí | 01.12,2015 | Enriko Ďurač | 1.miesto | |||
| Noemi Buchlovičová | účasť | |||||
| Lukáš Buchlovič | účasť | |||||
| Peter Ďuriš | účasť | |||||
| Technická olympiáda | 02,12,2015 | Lukáš Buchlovič | účasť | |||
| Geografická olympiáda | 03,12,2015 | x | ||||
| Pytagoriáda | 8.,9.,12,2015 | x | ||||
| Šaliansky Maťko | 10,12,2015 | x | ||||
| Šaliansky Maťko | 18,12,2015 | Vanessa Adamcová | ||||
| Dávid Gebski | ||||||
| Karolína Špaňová | ||||||
| Olymp. ANJ | 04,12,2015 | x | ||||
| Olymp. ANJ | 03,01,2016 | David Gebski | ||||
| Veronika Gazdigová | ||||||
| Šaliansky Maťko | 20,01,2016 | Vanessa Adamcová | ||||
| Geografická olymp. | 04,02,2016 | Karina Držíková | ||||
| Rebeka Trnavská | ||||||
| Dávid Gebski | ||||||
| Pytagoriáda | 09,03,2016 | Dávid Gebski | ||||
| Hviezdoslavov Kubín | 06,03,2016 | Vanessa Adamcová | ||||
| Karolína Špaňová | ||||||
| Ema Trnavská | ||||||
| Mariana Rafaelová | ||||||
| Matematický klokan | 21,03,2016 | x | ||||
| Biblická olympiáda | 15,04,2016 | Vanessa Adamcová | ||||
| Ema Trnavská | ||||||
| Rebeka Trnavská | ||||||
| CO súťaž | 06,05,2016 | |||||
| Mojej mame | 06,05,2016 | Dávid Gebski | 1.miesto | |||
| Na bycikli bezpečne - dopravná súťaž | 10,05,2016 | Dárius Bakovka | ||||
| Tobias Fiam | ||||||
| Ema Trnavská | ||||||
| Vanessa Adamcová | ||||||
| Archimediáda | 17,05,2016 | Lukáš Buchlovič | ||||
| Dávid Gebski | ||||||
| Dejepisná olympiáda | 09.02.2016 | Rebeka Trnavská | ||||
| Karina Držíková | ||||||
| Noemi Buchlovičová | ||||||
| Karolína Špaňová | ||||||
| Kam sa mince kotúľajú | žiaci 7.ročníka | |||||
| Hľadá sa energia | Dávid Gebski | 9. miesto | ||||
| Lukáš Buchlovič | ||||||
| Erik Držík |
Aktivity a prezentácia na verejnosti
| kedy | kto | kde | čo |
|---|---|---|---|
| 23.09.2015 | ZŠ | Mochovce | exkurzia |
| 30.09.2015 | ZŠ | škola | Svetový deň mlieka |
| 06.11.2015 | ZŠ | Atlantis | exkurzia |
| 26.10 - 28.10.2015 | ZŠ a p. Michaela Wheeler | v škole | Dni zdravej výživy |
| 17.10.2015 | Vozokanček | Čičmany | pásmo Oberačky |
| 16.11.2015 | všetky triedy | Plavé Vozokany - kultúrny dom | program pre dôchodcov |
| 26.11.2015 | ZŠ | v škole | Deň knižníc |
| 18.11.2015 | Vozokanček | Tekovské Lužany | spevácka súťaž "Od Tekova vietor veje" |
| 23.11.2015 | všetci žiaci | ihrisko Plavé Vozokany | Šarkaniáda |
| 26.12.2015 | 6.,7.,8.,roč. | kult.dom Pl. Vozokany | Fašiangový ples |
| 08.02.2016 | Vozokanček | izba starej mamy | fašiangy s Vozokankou |
| 08.02.2016 | ročníky 1.-4. | škola | maškarný ples |
| 20.02.2016 | Dávid Gebski | kult. dom Plavé vozokany | šachový turnaj |
| Rebeka Trnavská | |||
| Lukáš Buchloviš | |||
| 15.03.2016 | Dárius Bakovka | kult. dom Plavé Vozokany | veľkonočný stolnotenisový turnaj |
| Tobias Fiam | |||
| 06.04.2016 | žiaci ZŠ | Levice | koncert Laciho Streika |
| 22.03.2016 | ZŠ, MŠ | ihrisko, okolie školy | Deň vody |
| 15.04.2016 | Lukáš Buchlovič | obec Pl. Vozokany | Deň narcisov |
| Peter Ďuriš | |||
| 25.04.2016 | žiaci ZŠ | okolie školy | Deň zeme |
| 29.04.2016 | Vozokanček | park v obci Pl. Vozokany a Medvecké | Stavanie májov |
| 04.05.2016 | p. Budinský z Očovej | v škole | koncert ľudových nástrojov |
| 26.05.2016 | žiaci 7. roč. | Nitra | Medzinárodný strojársky veľtrh |
| 08.05.2016 | žiaci, učitelia ZŠ, MŠ | kultúrny dom | Deň matiek |
| Burza výrobkov žiakov | |||
| 01.06.2016 | ZŠ | Levice - vojenský útvar | MDD |
| 23.06.2016 | ZŠ | Bojnice | koncoročný výlet |
| 29.06.2016 | žiaci a rodičia | KD Plavé vozokany | Slávnostná akadémia |
§ 2. ods. 1 j Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená
Projekty
Projekty, do ktorých je škola zapojená, ich zameranie, stručná charakteristika
1. Mliečna liga,
2. Môj muškátový záhon
3. NP - Digitálne vzdelávanie: Projekt o zapožičaní didaktickej techniky
4. Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov v
školskom prostredí.
5. NP Podpora profesionálnej orientácie žiakov ZŠ na odborné vzdelávanie a prípravu
prostredníctvom rozvoja poloytechnickej výchovy zameranej na rozvoj pracovných zručností a
práca s talentami.
6.. Aktivizujúce metódy vo výchove
7.. Projekt ENGLISH ONE
8. Energia zblízka ( ZSE ) žiaci pod vedením Mgr. Pavla Pavloviča získali 9. miesto v celoslovenskej
súťaži zameranej na envirinmentálnu výchovu a technické zručnosti.
§ 2. ods. 1 k Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole
Výsledky inšpekčnej činnosti
Dátum poslednej inšpekčnej kontroly: 05.10.2015
Druh inšpekcie: následná
§ 2. ods. 1 l Údaje o priestorových a materiálno-technických podmienkach školy
Materiálno-technické podmienky
Nutnou podmienkou pre uskutočňovanie výchovno-vzdelávacieho procesu je primerané materiálno-technické vybavenie školy.
Učebne - škola má zriadených 8 kmeňových učební, ktoré využívajú žiaci 1. a 2. stupňa, žiaci počas krúžkovej činnosti a na pobyt detí v školskom klube detí. Štyri učebne sú vybavené interaktívnymi tabuľami, ktoré sú využívané v rámci výchovno-vzdelávacieho procesu so žiakmi, ale aj na odborný a kariérny rast pedagogických zamestnancov.
Okrem nich škola disponuje odbornými učebňami, kabinetmi a priestormi:
Počítačová učebňa je vybavená počítačmi s pripojením na internet a slúchadlami, s jedným učiteľským počítačom, tlačiarňou a skenerom. Škola disponuje výučbovými programami pre všetky vekové kategórie na škole a vo väčšine predmetov. Podľa finančných možností školy sa postupne zakupujú nové výučbové programy. Pedagogickí zamestnanci sú vybavení vlastnými počítačmi, ktoré sú využívané na prípravu pedagógov na výchovno-vzdelávaciu činnosť, krúžkovú činnosť, na vykonávanie administratívnych prác a na odborný a kariérny rast pedagógov.
Školská dielňa je vybavená nástrojmi na opracovanie a spracovanie dreva i kovov. Priestor a umiestnenie je postačujúce pre súčasný počet žiakov.
Cvičná kuchynka sa využíva na špeciálnu prípravu dievčat, ale i chlapcov, pri príprave jedál teplej alebo studenej kuchyne.
Klubovňa sa využíva pre potreby vzdelávania žiakov za účasti asistenta učiteľa, na záujmovú činnosť, krúžkovú činnosť, na organizovanie rôznych kultúrnych aktivít v menšom rozsahu.
Školský areál je majetkom školy. Na školskom dvore je trávnatá plocha s vysadenými stromami, ktorú škola využíva na kolektívne športy, zábavnú a krúžkovú činnosť. Je na ňom školské políčko, ktoré je využívané na pestovateľské práce. Areál žiaci využívajú počas riadneho vyučovania, počas činností v školskom klube detí a pri realizácii školských športových, vzdelávacích i kultúrnych akcií, cvičení CO.
V tesnej blízkosti školy je futbalové ihrisko športového klubu Slovan Plavé Vozokany, ktoré škola využíva na trénovanie rôznych atletických disciplín na zapojenie sa do okresných športových súťaží. V tesnej blízkosti školy sa taktiež nachádza multifunkčné ihrisko, na ktorom trénujú žiaci florbal, tenis, benbinton.
Školská knižnica je určená pre pedagógov i žiakov školy. Je umiestnená v samostatnej miestnosti na poschodí školy. Škola vybavenie učiteľskej knižnice dopĺňa priebežne a fond žiackej knižnice tiež.
Kabinet telesnej výchovy
Kabinet pracovného vyučovania a techniky, svet práce (dielňa)
Kabinet chémie, fyziky, biológie
Kabinet výchovného poradcu
Kabinet špeciálnej pedagogiky
Zborovňa slúži pedagogickým zamestnancom pre prípravné práce, relaxáciu a uloženie pomôcok, na organizáciu pracovných porád a pedagogickej rady.
Kancelária s náležitým zariadením a vybavením je určená pre prácu riaditeľky školy a ekonómky.
Archív je zriadený na archivovanie a uloženie dokumentácie školy.
Šatne sú umiestnené v suteréne školy a na prvom poschodí školy. Slúžia žiakom na odkladanie obuvi. Šatňa je vybavená lavičkou a vešiakmi na odkladanie odevov.
Priestory pre hygienu sú určené zvlášť pre žiakov / chlapcov a dievčatá / a zvlášť pre personál.
Súčasťou školy je školský klub detí.
Škola priebežne dopĺňa kabinetné zbierky. Dopĺňa ich na základe požiadaviek vedúcich kabinetov. Je nevyhnutné vynakladať viac financií do moderných pomôcok, literatúry a didaktickej techniky.
Škola na zlepšenie vybavenia svojich učební a kabinetných zbierok využíva výzvy na podávanie projektov.
Škola ako životný priestor
Aby sa zamestnanci i žiaci cítili v škole čo najpríjemnejšie, dôraz sa kladie na upravené a esteticky riešené prostredie učební, chodieb. O estetický vzhľad tried sa starajú triedni učitelia so svojimi žiakmi za pomoci školníka.
V priestoroch chodieb a v riaditeľni je umiestnená galéria s vystaveným diplomami a oceneniami žiakov z rôznych súťaží a tablami s absolventmi našej školy.
Nástenky na chodbách školy sú zamerané tematicky a pravidelne sa obmieňajú a aktualizujú. Hlavným výchovným zámerom školy je budovanie priateľskej atmosféry a dôvery medzi žiakmi navzájom a pedagógmi a žiakmi. Pedagogickí zamestnanci školy sa snažia vytvárať podmienky na osvojenie si metód individuálneho štúdia a využívanie rôznych zdrojov informácií v príprave na vyučovanie. Podporujú vyučovacie stratégie, metódy a postupy, ktoré prepájajú učenie so životom, rozvíjajú kompetencie žiakov (skúsenostné učenie).
Nedostatky v materiálno-technickom zabezpečení výchovno-vzdelávacieho procesu
Hygienické zariadenia pre žiakov a pedagógov sú nevyhovujúce, zastarané a je potrebná ich renovácia v súčinnosti so zriaďovateľom školy.
Oplotenie okolo školy je poškodené, je potrebná jeho oprava a náter v závislosti od finančných možností.
Susedná druhá budova školy je v havarijnom stave, je potrebná jej komplexná rekonštrukcia s cieľom následného využívania vo výchovno-vzdelávacom procese.
Okná na školskej budove sú zastarané, je potrebná ich výmena za plastové okná s cieľom šetrenia energií.
Chodník ku škole je v nevyhovujúcom stave, chodenie po ňom je sťažené a zlá je aj jeho údržba v zimných mesiacoch pri snehovej pokrývke.
§ 2. ods. 1 m Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy
Finančné a hmotné zabezpečenie
1. Dotácie zo štátneho rozpočtu na žiakov v roku 2015 bolo 173 831 eur.
...
2. Finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy a spôsob ich použitia v členení podľa financovaných aktivít
Prijaté prostriedka za vzdelávacie poukazy - 2232 eur.
Použité boli na financovanie krúžkovej činnosti - finančné ohodnotenie vedúcich krúžkov.
...
3. Finančné prostriedky získané od rodičov alebo zákonných zástupcov žiakov, právnických osôb alebo fyzických osôb a spôsob ich použitia v členení podľa finančných aktivít
Od rodičov prispievajúcich do Občianskeho združenia Priatelia školy 2006 bolo získaných 480 eur.
...
4. Iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov
...
Asistent učiteľa: 2457 eur
Žiaci zo SZP: 1802 eur
ŠKD: 6750 eur
Prostriedky z ÚPSVaR: pomôcky v hmotnej núdzi: 315,40 eur.
stravné pre žiakov v hmotnej núdzi: 1082,15 eur.
mimoriadne odmeny: 1660 eur.
Kreditový príplatok: 1152 eur.
Príspevok na učebnice: 239,80 eur.
§ 2. ods. 1 n Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok, a vyhodnotenie jeho plnenia
Plnenie stanoveného cieľa
Poslanie školy:
- Aby absolvent základnej školy bol pripravený na plnenie cieľov v súlade so zákonom - žiak s kompetenciami získanými vo všeobecnovzdelávacej časti štúdia
Silné stránky školy
Určite je v možnostiach školy a učiteľov, aby v menej početnej triede s prevahou žiakov zo znevýhodneného sociálneho prostredia, spolu s integrovanými a zdravotne znevýhodnenými žiakmi lepšie aplikovali spektrum metód a foriem pedagogického procesu s cieľom eliminovania neprospievania žiakov, s cieľom ukázať im, že nikto ich neodsúva na okraj spoločnosti, ak sa tam neodsunú sami.
Škola je jediná inštitúcia v obci, ktorá žiakov vychováva k sebareflexii, k sebahodnoteniu a ku kritickému mysleniu, aby s postupným dospievaním porovnávali život v marginalizovanej rómskej komunite s celospoločenskými požiadavkami na platného člena spoločnosti.
Škola venuje primeranú pozornosť významným výchovným témam, ako je kriminalita, alkoholizmus, drogové a iné závislosti, výchova k manželstvu a rodičovstvu, boj proti šikanovaniu a iným protispoločenským javom.
Škola venuje veľkú pozornosť k výchove ku finančnej gramotnosti, čitateľskej gramotnosti, gramotnosti v oblasti informačných a komunikačných technológií (počítače, internet), výchove k orientácii žiakov v informačnej spoločnosti a k bezpečnosti na internete aj pri používaní sociálnych sietí.
Žiaci majú výhodu z menej početných tried. Vhodnou diferenciáciou vyučovacieho procesu má škola žiakov, ktorí dosahujú výborné alebo priemerné výchovno-vzdelávacie výsledky. Mnohí bývalí žiaci pokračujú na stredných a vysokých školách a možno povedať, že získali veľmi kvalitné základné vzdelanie - každý podľa svojich možností. Žiaci sa rozvíjajú vo väčšine predmetových súťaží a olympiád, čím reprezentujú nielen seba, ale aj obec. Dôsledne sa dbá na ich profesionálnu orientáciu v záujme získania takého vzdelania, aby boli v budúcnosti schopní uplatniť sa na trhu práce. Už od nižších ročníkov sú orientovaní na duálne vzdelávanie na stredných školách a škola disponuje kvalitným výchovným poradenstvom.
ZŠ v Plavých Vozokanoch venuje pozornosť v rámci Školského vzdelávacieho programu aj regionálnej výchove, kde sa žiaci oboznamujú s historickými, prírodnými a kultúrnymi špecifikami miestneho regiónu. Týmto sa v nich buduje silný cit národného povedomia, národnej hrdosti, spolupatričnosti a vlastenectva. Vzhľadom na spolužitie rómskych a nerómskych obyvateľov sa žiaci vychovávajú k vzájomnej tolerancii a k vzájomnému rešpektovaniu kultúry, jazyka a náboženstva, čím sa škola výrazne podieľa na boji proti intolerancii, xenofóbii, rasizmu a extrémizmu. Súčasná politická situácia na Slovensku naznačuje, že do budúcnosti to bude hlavne škola, ktorá sa bude na výchove žiakov k týmto hodnotám najviac podieľať.
ZŠ v Plavých Vozokanoch v mimo vyučovacom čase ponúka svojim žiakom rôznu krúžkovú činnosť kultúrneho, športového, umeleckého, vzdelávacieho a iného záujmového charakteru. Žiaci radi navštevujú krúžky a sú v nich aktívni. Výsledkom sú početné kultúrne predstavenia našich žiakov pri rôznych príležitostiach, kedy sa neprezentujú len pred kolektívom žiakov a učiteľov na škole, ale sú otvorení k širšiemu okruhu obyvateľov v obci. Pri príležitosti rôznych významných dní a podujatí žiaci našej školy spestrujú tieto podujatia kultúrnym programom, čím sa škola stáva významnou kultúrnou inštitúciou v obci, obzvlášť vo vzťahu k dôchodcom.
ZŠ v Plavých Vozokanoch organizuje pre svojich žiakov exkurzie a výlety, aby sa aj žiaci zo sociálne znevýhodneného prostredia zúčastňovali na poznávaní reality bežného života a mali možnosť vidieť a spoznať Slovensko a jeho zaujímavosti.
ZŠ v Plavých Vozokanoch v závislosti od finančných možností organizuje lyžiarky kurz a školu v prírode, kde žiaci získajú nielen špecifické zručnosti, ale zlepšuje sa aj život a vzťahy v kolektívoch žiakov a významný je aj pobyt v zdravom prostredí prírody.
Slabé stránky školy
- podávanie projektov
- nerómski žiaci navštevujú okolité školy či mestské školy
Príležitosti
- prostredníctvom školského vzdelávacieho programu napredovať vo vlastnej profilácii s využitím vidieckeho prostredia na rozvoj kladných vzťahov k prírode či k regionálnym tradíciám
- ponúknuť rodičom možnosť vzdelávania ich detí na získanie nižšieho sekundárneho vzdelania
- zvyšovať odbornosť vzdelávania
- prezentácia školy na verejnosti - pokračovanie v osvedčených aktivitách
- aplikovať zážitkové vyučovanie
Ohrozenia
- demografický pokles populácie
- nárast žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia
- nezáujem rodičov o dianie v škole
- nezamestnanosť v regióne
§ 2. ods. 1 o Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení
Úspechy a nedostatky
Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky:
Dobré výsledky škola dosahuje vo výchovno - vzdelávacom procese. Veľmi dobre sa nám darí eliminovať nepriaznivé vzťahy medzi majoritnou a minoritnou spoločnosťou. Žiaci sú voči sebe ohľaduplní a tolerantní. Občasné nedorozumenia riešime ihneď - disponujeme kvalitným výchovným poradenstvom a taktiež vzťahy medzi triednymi učiteľmi a žiakmi sú na veľmi uspokojivej úrovni. Vladne tu rodinná atmosféra napriek tomu, že v rodinách ešte pretrváva akoby zo zvyku hľadať rozdiely medzi ľuďmi a odsudzovať jedných či druhých či zo strany majoritných či minoritných spoluobčanov.
Na škole pôsobia kvalitní pedagógovia, ktorí vynaložia mimiriadne úsilie, aby pripravili žiakov na Monitor 5, či Monitor 9, čo možno pri zložení žiakov v triedach konštatovať ako pozitívum, ďalej v oblasti vyučovania jazykov. Na prvom stupni hrovou formou prekonávama strach z vyučovania cudzieho jazyka, na druhom stupni sa to rozvíja ďalej, o čom svedčí skutočnosť, že v minulom školskom roku nám jednu žiačku prijali na bilingválne gymnázium do Bratislavy.
Oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť:
Veľkým nedostatkom v napredovaní našej školy je nezáujem rodičov z minoritnej spoločnosti o spoluprácu či akúkoľvek pomoc. Na podujatia organizované školou z časti prichádzajú, ale na výzvy o pomoc nereagujú, nechodia na rodičovské združenia, nespolupracujú. Sú príliš citlivými rodičmi hlavne na prvom stupni. Vykonávajú sebaobslužné činnosti namiesto svojich detí, čo sa snažíme eliminovať tým, že ich nepúšťame ráno či popoludní do budovy a necháme deti obliekať a obúvať sa samy. S týmto nesúhlasia a tak narážame denne na protesty či dokonca nevraživé až vulgárne správanie, či násilné vnikanie do budovy.
Návrh opatrení:
Návštevy učiteľov v rodinách, úzka spolupráca s Obecným úradom (starostkou, či poslancami). Výchova hlavne rodičov, nie tak detí.
§ 2. ods. 2 b Voľnočasové aktivity školy
Voľnočasové aktivity
| Názov záujmového krúžku | Počet detí | Počet skupín | Vedúci |
|---|---|---|---|
| Civilná obrana | 8 | 1 | Mgr. Sylvia Sedláková |
| Dramatický | 8 | 1 | Mgr. Barbora Tesáková |
| Folklórny / Varím so starou mamou | 15 | 2 | Mgr. Elena Tomašeková |
| Futbalový | 30 | 2 | Mgr. Rudolf Habrda |
| Šachový | 14 | 1 | Mgr. Rudolf Habrda |
| Šikovníček | 20 | 1 | PaedDr. Dominika Tomašeková |
| Tenisový / Stolnotenisový | 23 | 2 | Mgr. Iris Fulopová |
| Z každého rožku trošku / Zázračný svet poznania | 16 | 1 | Mgr. Pavel Pavlovič, Mgr. Nadežda Mesárová |
| Doučovanie z matematiky | 13 | 1 | PaedDr. Darina Červená |
§ 2. ods. 2 c Spolupráca školy s rodičmi, o poskytovaní služieb deťom, žiakom a rodičom
Spolupráca školy s rodičmi
Vzájomná spolupráca školy a rodičov spočíva v členstve v OZ Priatelia školy 2006. V tomto Občianskom združení sú sústredení nielen rodičia, ale aj ľudia, ktorí nemajú v škole svoje deti. Neodmysliteľnou súčasťou ich činnosti je Fašiangový ples. Výťažok z neho je veľkou finančnou pomocou pre usporiadanie rôznych športových či kultúrnych aktivít, vyplatenie autobusu na výlety, exkurzie ap.
Spolupráca s rodičmi, ktorí nespolupracujú s OZ je na veľmi slabej úrovni. Na rodičovské združenia nechodia, záujem neprejavujú o výlety, či exkurzie poriadané školou, sú úzkostliví a boja sa pustiť svoje deti na hromadné školské akcie. Na výzvy zo strany triednych učiteľov reagujú sporadicky, často je potrebná návšteva v rodine.
Záver
Vypracoval: Mgr. Elena Tomašeková
V Plavých Vozokanoch, 19. augusta 2016
Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 25.08.2016
Vyjadrenie rady školy
Vyjadrenie Rady školy:
Schválenie zriaďovateľom školy
____________________________________
RNDr. Kornélia Sádovská,
zastupujúca starostka Obce Plavé Vozokany
Kontakty
- Základná škola Plavé Vozokany 114
- 036/7727124
- Plavé Vozokany 114, 935 69
Slovakia - 37864483
Prihlásenie
Powered by aSc EduPage